Fisica

ASIGNATURA: FÍSICA CURSO: 4 to Curso 2 da división
AÑO 2.010 Cantidad de horas semanales: 3 h/c

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que el cadete logre. a) Entender, demostrar y explicar correctamente los fenómenos físicos tanto naturales como artificiales. b) Expresarse de manera precisa mediante el lenguaje coloquial y simbólico. c) Investigar sobre temas relacionados con el área. d) Interrelacionar el área con otras.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Capacidad de resolución de diferentes situaciones problemáticas planteadas.
 Un adecuado manejo del lenguaje de la física, a fin de lograr una expresión correcta del conocimiento.
 Criterio en la presentación de los resultados, tanto en lo numérico como en las unidades.
 Interés por los avances técnicos y científicos.
 Fomento del autoaprendizaje.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
DIAGNÓSTICO (6 h/c)
UNIDADES Sistemas. Sistema Internacional S.I. y SIMELA, Reducciones y equivalencias. El método de la ciencia. ( 3 h/c)
CINEMÁTICA. Movimientos uniformes y variados concepto de trayectoria, velocidad y aceleración (13 h/c)
(TOTAL 25 horas cátedra)
DINÁMICA. Leyes de Newton. Aplicación. Unidades. (15 h/c)
ACCIONES A DISTANCIA. Interacciones gravitatorias. Campo gravitatorio (4 h/c)
FUERZA PESO. Origen Característica. Ley de la gravitación Universal. Unidades ( 6h/c)
(TOTAL 25 horas cátedra)
ENERGÍA. Tipos. Transformaciones y conservación de la Energía. (5 h/c)
ENERGÍA MECÁNICA. Energía Potencial gravitatoria, cinética y elástica. Unidades Conservación de la Energía. (11 h/c)
POTENCIA. Concepto y Unidades. (9 h/c)
(TOTAL 25 horas cátedra)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Interpretación de consignas.
 Resolución correcta de situaciones problemáticas.
 Utilización de software físicos.
 Uso de ecuaciones físicas de manera adecuada.
 Formulación y esquematización de las situaciones planteadas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Reflexión critica sobre las producciones personales.
 Valoración de la ciencia como fuente de conocimiento sobre el entorno.
 Gusto por generar estrategias personales a fin de dar respuesta a los interrogantes generados en los efectos físicos.
 Interés por aplicar estrategias personales coherentes con los procedimientos de la ciencia.
 Adquisición de hábitos y habilidades intelectuales para la resolución de situaciones problemáticas.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Exposición dialogada.
 Estudio dirigido.
 Realización de mapas conceptuales.
 Demostraciones.
 Modelación de experiencias sencillas.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Resolución de situaciones problemáticas.
 Utilización de software físicos.
 Realización de Trabajos Prácticos.
 Lectura reflexiva
 Investigación.
 Realización de construcciones sencillas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Correcta expresión escrita –coherencia y ortografía-.
 Prolijidad en las presentaciones personales presentadas
 Utilización del vocabulario específico.
 Creatividad en la resolución de las situaciones problemáticas planteadas.
 Interpretación correcta de los fenómenos físicos.
 Utilización adecuada del lenguaje simbólico y gráfico para la resolución de las situaciones problemáticas planteadas.

BIBLIOGRAFÍADEL ALUMNO
F. LEVAGGI, “CARPETA DE PROBLEMAS DE FÍSICA I”, Bs.As. (2.007)

BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR
R. ARISTEGUI y otros; “FÍSICA I” Bs.As. ,Editorial Santillana (1.999)
H. TRICÁRICO y otro, “FÍSICA 4”; Bs.As. , Editorial AZ (1.994)
G. MONCADA “FÍSICA I CONCEPTOS BÁSICOS” México, Ed. McGraw Hill (1.993)
J. FERNÁNDEZ y otro; “FÍSICA ELEMENTAL”; Bs.As. Editorial Nigar (E/V)
A. MAISTEGUI y otro; “INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA” Bs.As. Editorial Kapelusz (E/V)














































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