Ambiente y Sociedad

PROYECTO DE AULA


Asignatura : AMBIENTE Y SOCIEDAD 1: “ LA ARGENTINA Y SUS
ESPACIOS REGIONALES”

Curso / Div: 4to. 2da.
PROFESORA.: Viviana Saettone Año : 2010
Horas semanales : 4



Expectativas de logro:

Los cadetes estarán en condiciones de:

-Identificar y localizar a la Republica Argentina en América y en el mundo.
.Manejar el material cartográfico y grafico.
- Incorporar y utilizar el vocabulario científico geográfico y de las
ciencias naturales.
- Adquirir capacidad organizativa y metodología de trabajo.
- Reconocer relaciones de causa-efecto .
-Desarrollar actitudes positivas en el trabajo de aula.
-Desarrollar actitudes de respeto y valoración del medio como . morada del hombre .
-Realizar lectura comprensiva y crítica de la información.

Competencias a desarrollar :

Que los cadetes sean capaces de:

-Relacionar el impacto que el accionar del hombre imprime en el
medio ambiente .
- Aplicar conceptos y principios geográficos.
- Seleccionar adecuadamente y utilizar en forma crìtica las
fuentes bibliográficas.
- Emitir juicios de valor sobre las problemáticas actuales .
. - Tomar conciencia acerca de la importancia de sostener una
conducta coherente y racional con respecto a la explotación
de los recursos naturales .


Contenidos conceptuales:


Primer trimestre

48 horas

Unidad: 1 El espacio geográfico de Argentina : la geografía regional.

Conformación del territorio argentino. Fronteras y límites. Problemas limítrofes. La cuestión de las Malvinas y la Antàrtida Argentina.
Evolución a través del tiempo del concepto de Región Geográfica. Criterios de regionalizaciòn. División regional adoptada.


Unidad: 2 El Area Metropolitana de Buenos Aires:

Procesos de concentración política y económica. Los cambios demográficos.Valor histórico, museológico y turístico de la Ciudad. Rutas comerciales, transportes y comunicaciones. Anàlisis funcional del espacio .Principales problemáticas.


Unidad: 3 La Macro-región Pampeana:

Los sub-espacios .Proceso de pampeanización .El eje urbanoindustral del Paraná-Plata.
La pampa agroganadera: el complejo cerealero, industrias urbanas y portuarias. Organización del espacio y relaciones de comercio interior y exterior.Sectores de atracción turística circuito entrerriano, costa atlántica, comarcas serranas .Efectos ambientales del incremento de la acción humana.



Segundo Trimestre

48 horas
Unidad: 4 La región del Noreste :

Región agro-silvo- ganadera con frentes pioneros de ocupación en el Noreste y Chaco. Modificación de la organización espacial a partir de los procesos de poblamiento. Integración regional a partir del río Paraná. Relaciones económicas con Brasil y Uruguay. Importancia del turismo con centro en Iguazú Parques nacionales: protección del medio ambiente y de las especies. Costos del deterioro ambiental Recursos naturales, Potencial hidroeléctrico.



Unidad: 5 El Noroeste Argentino :

Heterogeneidad de paisajes. Bases económicas. Impronta histórico-cultural .Agricultura, ganadería, minería, forestación , turismo e industrias. Relaciones internacionales: el espacio boliviano. Valoración económica y protección de los recursos naturales.


Unidad: 6 Región cuyana:

Región de los oasis agro-industriales: agricultura bajo riego: los viñedos .Los oasis ricos .El complejo aceitero Las industrias asociadas. Núcleos de desarrollo minero y turístico. Impacto ambiental del incremento de las actividades econónicas .Procesos de integración económica con Chile y el mundo.



Tercer Trimestre

48 horas

Unidad:7 Región Mediterránea:

Núcleos económicos fragmentados en las Sierras Pampeanas. Oasis y economìas de subsistencia. Perspectiva histórico-cultural. Nudos de organización social. El turismo, los diques y la organización de los espacios.


Unidad:8 Región Patagónica:

Frentes pioneros de ocupación. Producción fruti-hortícola .Ganado lanar. Pesca. Industrias promovidas .Represas hidroeléctricas .Fuentes de energía alternativas: eólica, mareomotriz. Puertos. Comercio exterior. Centros turísticos: centros de esquí, costa atlántica, valles fluviales y glaciarios. Parques y reservas naturales. Campos de hielo. Legislación ambiental.


Unidad:9 Mar Argentino, Islas del Atlántico Sur y Sector Antártico:

Procesos históricos de ocupación territorial. Tratados, conflictos, pactos. El mar argentino: potencial económico. Relaciones en el marco internacional, en particular con Chile, el Reino Unido y los Estados Unidos. Las Naciones Unidas y la OEA en los procesos de afirmación de soberanía.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES


Primer trimestre:

Utilización del vocabulario científico.
Lectura e interpretación de material cartográfico.
Identificación de relaciones causa-efecto.
Observación analítica del material gráfico.
Lectura e interpretación de material bibliográfico.
Análisis de causas mediatas e inmediatas en la organización del territorio.
Interpretación y elaboración de mapas temáticos.

Segundo trimestre:

Elaboración de cuadros, mapas y gráficos..
Análisis de estadísticas.
Comparación de casos que permitan comprende los cambios a través del tiempo y del espacio.
Identificación de relaciones causa-efecto.
Resolución de guías de estudio.
Análisis de las formas de vida del hombre y sus relaciones con el medio natural.

Tercer trimestre:

Comparación desde lo formal y lo funcional de los distintos espacios geográficos.
Búsqueda, selección y organización de información.
Elaboración de mapas conceptuales.
Secuenciación de hechos y fenómenos sobre problemáticas económicas y sociales.


CONTENIDOS ACTITUDINALES

Los cadetes lograrán:


o Valorar el pensamiento ajeno.
o Respetar las diferentes culturas y formas de vida.
o Actuar con buena predisposición en las tareas encomendadas.
o Desarrollar una postura critica y reflexiva ante diversas situaciones.
o Comprender la importancia del equilibrio entre el desarrollo económico y tecnológico y el medio ambiente.
o Valorar el uso de un lenguaje preciso y propio de las Ciencias Sociales para fundamentar diferentes opiniones.
o Desarrollar una comprensión de los hechos históricos como necesidad para interpretar los acontecimientos de la actualidad.
o Valorar las condiciones naturales de cada región de nuestro país como variable a tener en cuenta para analizar los recursos disponibles y su nivel de explotación actual.
o Tomar conciencia acerca de los efectos provocados por la intensificación de la actividad humana y la explotación no racional de los recursos en las condiciones del medio ambiente.
o Aprecio por el conocimiento del territorio nacional y sus límites en relación con los conceptos de Soberanía.
o Reconocer la importancia del mantenimiento de las relaciones internacionales a nivel regional y global con respecto a las posibilidades de crecimiento económico y cultural de la Rep .Argentina.
o Valorar el marco legal correspondiente al cuidado y preservación del medio ambiente como medio eficaz para la limitación de actividades consideradas nocivas para la sustentabilidad del equilibrio ecológico.

Estrategias didácticas:


Ejercicios de aplicación y revisión.(Técnicas individuales y grupales)
Utilización de material cartográfico y gráfico.
Trabajos prácticos de observación indirecta.
Resolución de situaciones problemáticas.
Investigación bibliográfica de distintas fuentes.
Elaboración de esquemas conceptuales

Actividades de Aprendizaje

Localización de la información en material cartográfico.
Interpretación del material bibliográfico.
Observación de imágenes fotográficas..
Interpretación y registro de la información formulando conclusiones.
Elaboración de esquemas conceptuales
Resolución de guía de trabajos prácticos.
Observación de videos educativos, y su posterior análisis.
Descripción de paisajes y procesos espaciales


Criterios de evaluación:

Participación activa en clase.
Capacidad para informarse a través de diversas fuentes.
Elaboración de conclusiones.
Comprobación de capacidades para plantear y resolver problemas, explicar procesos y efectuar síntesis.
Actitud frente a la tarea.
Observación del trabajo diario: presentación en tiempo y forma de trabajos .
Aplicación de la información.
.

Instrumentos de evaluación:


• Pruebas escritas mejoradas.
• Control de carpetas
• Guía de trabajos y de estudios.
• Producción oral a partir de expresiones motivadoras.
• Autoevaluación
• Planteo de estrategias para la resolución de situaciones problemáticas.



Bibliografía del Alumno:

Sasone-Daguerre
Geografía de la Argentina y del MERCOSUR en el siglo XXI
Biblioteca del polimodal
Editorial Kapelusz. Bs.As 2002

Rey Balmaceda-Echeverría
Geografias de la Argentina
Serie Plata Hoy.
Editorial A- Z- Bs.As 2005

Echeverría-Capuz
Geografía-La Argentina y el Mercosur
Polimodal
Editorial A-Z- Bs. As. 2006

Enciclopedia ENCARTA y páginas de Internet.


Bibliografía del Profesor:



• Rocatagliata, Juan
“Geografía general y los marcos regionales”
Edit. Planeta. Bs As,1998.


Nebel-Wright
“Ciencias ambienteles y desarrollo sostenible”
Editorial Pearson. Mexico.1999

Hoffman,Alejandro
“ Las economías regionales a fines del siglo XX”
Edit.Ariel. 1999.

Atlas de la Republica Argentina del IGM

• Publicaciones Varias

• Carlevari, I
“ La Argentina” geografía humana y económica.
Editorial Grupo Guía – Bs. As – 2006

• Negro I.
“Geografía política y económica de la Republica Argentina”
Kapeluz – Bs As. 20002

• Internet

• Enciclopedia Encarta 2006/08
•
“Geografía mundial Contemporánea”
Los territorios en la economía globalizada
Edit. Aique – Madrid – 1999

• Rey Balmaceda, R.
“Geografías de la Argentina”
Edit A Z– Bogotá – 2000



PROF. VIVIANA SAETTONE